在孩子四歲生日收到的禮物當中，有幾張叫做“拼涂佳佳”的拼圖，簡潔、低調(diào)的包括，在所有的禮物中顯得并沒有什么份量，也非常不起眼，但是就是這樣一件不起眼的禮物，卻非常受孩子的喜歡，甚至帶給了我和孩子一個與眾不同的體驗.

在孩子四歲生日收到的禮物當中，有幾張叫做“拼涂佳佳”的拼圖，簡潔、低調(diào)的包括，在所有的禮物中顯得并沒有什么份量，也非常不起眼，但是就是這樣一件不起眼的禮物，卻非常受孩子的喜歡，甚至帶給了我和孩子一個與眾不同的體驗。

這天早上吃過早餐，孩子便將“拼涂佳佳”的兩張拼圖拿了出來，希望我陪他一起來拼。拼圖包裝非常簡單，像一個小課本似的，孩子挑了“火箭”和“機器人”，因為最近迷上了“超級飛俠”，被能飛能說能跳，還能給孩子送包裹的“樂迪”給深深吸引住，所以他希望他的火箭和機器人也能夠像“樂迪”一樣。

孩子雖然小，并不認識說明書上的每一個字，但是他卻能夠通過“形狀匹配”，按說明的要求和步驟，按順序一步步取下相關的小部件，在一個部件徹底完成之后再進行下一步。

孩子首先會按說明書標注的順序看清所代表的圖形，然后再找到實物中與之相匹配的部件，并按說明書的要求和我的講解拼結(jié)好相應的部件。

在這個過程中，孩子對“形狀的記憶和匹配能力”非常之強，完全超出我的想象。下圖就是未被拆之前的拼圖小部件們，所有的小部件看似雜亂無章，但在孩子的眼中卻各有鮮明的特點，基本上在我還沒有找到與說明書所標明的順序所相匹配的實物之前，孩子就已經(jīng)眼尖手快地把它給取下來了，這也是對孩子潛在能力的一種發(fā)現(xiàn)和挖掘。

由于“拼涂佳佳”的智育拼圖與之前他接觸過的其他拼圖很不相同，所以一開始我需要向孩子解釋如何來按拼圖自帶的“印跡”來折疊和拼接，但是拼了一個兩個部件之后，孩子基本就學會了舉一反三，這既是“拼涂佳佳”這一拼圖產(chǎn)品的特點，在教會孩子一種全新的拼結(jié)方法之后，能夠讓孩子迅速地融會貫通。你看這個機器人，上半身基本已經(jīng)全部拼完。

拼好兩條腿，一個像模像樣的機器人模形就已經(jīng)完成了，可別小看了這個機器人，頭、兩只手、兩條腿的關節(jié)都是可以前后左右擺動的噢，可以按孩子們的想法自由的擺拍造型。作為一個紙制的智育拼圖模式，“拼涂佳佳”這一點上完全超出了我的想象，給了孩子更多的樂趣與體驗?？纯春⒆訑[的這個造型，是不是很大氣?估計是完成一項重要任務之后，接受眾人掌聲的畫面。

拼完之后的涂色環(huán)節(jié)，是孩子的最愛。我?guī)秃⒆影阉蕯D在調(diào)色盤上，然后他就開始了自己的創(chuàng)造過程，這個過程是他非常專注，而且是獨立完成的。先畫上眼睛，然后是嘴巴：“我的機器人是開心的樣子，所以他的嘴巴應該向上翹的”;“我最喜歡紫色、紅色和藍色啦”……哈哈，看看涂鴨后的機器人，是不是好看了很多?

上午我們完成了一個機器人，下午緊接著就是火箭啦，看看涂鴨后的火箭，是不是馬上要騰飛了?

非常值得一提的是，在拼裝這個火箭的過程中，我和孩子都受益非常淺。這是源于孩子的好奇心：“媽媽，火箭的這個部位叫什么名字?”“媽媽，為什么火箭下面要背著四個小火箭呢?”

本來對火箭這一走在科研前線的產(chǎn)品并不是很熟悉的我，不得不去網(wǎng)上查閱各種資料，來回答孩子各種疑問，在整個火箭完成之后，孩子知道了火箭的基本構(gòu)造：助推器、發(fā)動機、一級液氧箱、二級液氧箱、衛(wèi)星等等，并能夠指著自己拼裝完成的火箭模型來講解給其他人聽。“小小科學家”的培養(yǎng)就從現(xiàn)在開始啦!

整個涂鴉環(huán)節(jié)，是這個拼圖玩具帶給孩子們的，與眾不同的驚喜，他會按照他的喜好，非常細心地給拼圖上色，這對于孩子想象力、專注力的鍛煉是非常有效的?？纯赐盔f前、涂鴉后的火箭，真的讓人驚訝于孩子的想象力和創(chuàng)造力。

這個周末，在“拼涂佳佳”的帶領之下，孩子基本很少看動畫片，整天都沉浸在她的創(chuàng)作世界中，我在這個過程中，既是一本會說話的“說明書”，是一個見證者，原來孩子真的比想象中的更優(yōu)秀，只要給他空間，給他條件，他真的可以創(chuàng)造驚喜。

感謝“拼涂佳佳”帶給了我們一個與眾不同的周末，也讓我更多地體驗到了“親子活動”的樂趣和驚喜。