焊接上人才培養(yǎng)與企業(yè)需求之間的縫隙，把優(yōu)秀的人才吸引進來，制造業(yè)才能看到希望

提起國產(chǎn)產(chǎn)品，人們或許會想起“神舟”上天、“蛟龍”入海，也可能聯(lián)想到水龍頭漏水、圓珠筆漏油……的確，中國制造客觀上存在著大而不強、創(chuàng)新力不足等問題，但究其底，仍緣于人才不強。近日，教育部、人力資源和社會保障部、工業(yè)和信息化部聯(lián)合印發(fā)《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》，目的就在于從根本上補齊這一短板。

環(huán)顧世界，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革方興未艾，中國制造站在了新的時代風口。面對重大機遇和嚴峻挑戰(zhàn)，早在2015年，國務院就印發(fā)了《中國制造2025》，對中國制造業(yè)的發(fā)展創(chuàng)新作出頂層設計。此次發(fā)布的指南，可說是落實“中國制造2025”一攬子專項規(guī)劃的“人才篇”，也是系列規(guī)劃指南的收官之作。該指南提出7部分重點任務、聚焦5項重點人才工程，致力于構(gòu)建中國制造從研發(fā)、轉(zhuǎn)化、生產(chǎn)到管理的人才培養(yǎng)體系，無疑將為中國制造由大轉(zhuǎn)強激發(fā)新的動能。

功以才成，業(yè)由才廣。對于制造業(yè)而言，最關鍵、最積極的因素也是人才。近年來，我國制造業(yè)人才隊伍不斷壯大，但人才結(jié)構(gòu)性過剩與短缺的現(xiàn)象同時存在?，F(xiàn)實中，初級工多、高級工少，傳統(tǒng)型技工多、現(xiàn)代型技工少，單一型技工多、復合型技工少，短訓速成的技工多、系統(tǒng)培養(yǎng)的技工少，一些絕活絕技甚至出現(xiàn)斷檔。在一些精密制造領域，尤其缺乏能在牛皮紙厚的鋼板上搞焊接、能把密封精度控制在頭發(fā)絲1/50這樣的大國工匠。一方面是用人單位求賢若渴、真才難求，另一方面是技工找活不易、就業(yè)壓力山大，制造業(yè)人才調(diào)結(jié)構(gòu)、提素質(zhì)的任務十分緊迫。

如何讓廣大藍領隊伍追趕上現(xiàn)代化的腳步？怎樣從源頭上提升制造業(yè)人才的素養(yǎng)？這亟待我們重新審視相關人才培養(yǎng)方案的含金量，系統(tǒng)改進教學、實習等環(huán)節(jié)，焊接上人才培養(yǎng)與企業(yè)需求之間的縫隙。從實踐層面出發(fā)，企業(yè)已經(jīng)采用技術“5.0”版，可很多學校還圍著“1.0”版轉(zhuǎn)圈圈，這樣培養(yǎng)出來的學生，如何能對上人才市場的接口？打破適銷不對路的窘境，就需要提高企業(yè)人才培養(yǎng)的主動性和積極性，讓產(chǎn)教深度融合、學生真槍實練，最終讓“學得好”和“用得上”無縫銜接。

也應看到，長期以來，我國制造業(yè)生產(chǎn)一線職工的社會地位和待遇整體較低、發(fā)展通道不暢，導致行業(yè)吸引力不強。一方面，普通大學雖然門庭若市，但不少“文秀才”畢業(yè)即失業(yè)；另一方面，職業(yè)技術學校雖然培養(yǎng)了不少學生，但人才結(jié)構(gòu)失衡，不少企業(yè)招不到需要的“武狀元”。一位企業(yè)家從德國訪問歸來后感慨：“市長邀請參加的活動，大牌技工坐頭把交椅，董事長排在技工之后?！痹诘聡⑷毡镜劝l(fā)達國家，不少行業(yè)的技工工資水平高于公務員、大學教授。事實證明，只有把優(yōu)秀的人才吸引到制造業(yè)中來，制造業(yè)才能看到希望。

“制造業(yè)是國民經(jīng)濟的主體，是立國之本、興國之器、強國之基?！鄙鲜兰o90年代，我國火箭技術已居世界一流，但卻歷經(jīng)幾次發(fā)射失敗，原因之一就是火箭發(fā)動機的焊接點質(zhì)量不過關。目前，“中國制造2025”頂層設計基本完成，已全面轉(zhuǎn)入實施階段。以時不我待的姿態(tài)抓好規(guī)劃落實，聚天下英才而用之，中國制造的名片必將更加亮麗。