為深入領會《3-6兒童學習與發(fā)展指南》精神，進一步提高五華區(qū)幼兒園科學教育活動水平。2020年10月27日—29日，五華區(qū)基礎教育發(fā)展研究院學前教育研究室組織開展了 “五華區(qū)幼兒園科學集中教育活動競賽”，15所五華區(qū)屬教辦幼兒園、5所轄區(qū)內(nèi)省一級幼兒園參加了本次競賽，共有21節(jié)科學集中教育活動進行展示交流。

11月13日，五華區(qū)舉行幼兒園科學集中教學活動競賽總結(jié)表彰會暨學科教研活動。區(qū)教育體育局副局長陶韻佳，區(qū)基礎教育發(fā)展研究院學前室劉智菁、張俊華、湯國紅老師及各教辦幼兒園，省一級幼兒園的園長、教師共計150余人參加活動。

一、優(yōu)秀科學活動展示

五華區(qū)江濱幼兒園韓麗老師展示大班科學活動——《影子小劇場》

大觀幼兒園王驍驍老師展示大班科學活動——《誰拿走了魚》

活動結(jié)束后，指導教師陳旭芳和陳蕾老師就課程設計進行解讀。

二、競賽活動反饋

學前室湯國紅老師對競賽活動進行了回顧與分析，肯定了各個幼兒園在此次活動中付出的努力及活動設計的閃光點，同時也提出：教師在開展科學活動時要把趣味性和科學性相結(jié)合，材料投放要具有科學性。還要注意對于科學經(jīng)驗的形成和構(gòu)建，教師應為幼兒搭建思維的支架，避免代替幼兒總結(jié)和發(fā)現(xiàn)。

三、活動評價

學前室劉智菁主任對競賽活動進行了整體評價并提出后期發(fā)展要求，劉老師指出：教師在科學活動選材時，要符合幼兒現(xiàn)有水平，又具有挑戰(zhàn)性，避免出現(xiàn)不具有探究價值的人造問題、偽科學、偽問題。并提出了科學活動中需要注意的“五不講原則”“教師支持策略”教師開展活動的“三前三后”等一系列問題。

四、活動總結(jié)

五華區(qū)教育體育局副局長陶韻佳對本次科學競賽活動進行總結(jié)，陶副局長對五華區(qū)幼教發(fā)展及教師的專業(yè)素質(zhì)提升提出了兩個關鍵詞：“創(chuàng)新、融合”——她希望五華幼教的老師們在教育教學活動中努力創(chuàng)新，讓孩子從小在心中播下創(chuàng)新的種子；同時，通過觀察孩子的行為、思考孩子的發(fā)展、各領域的相互滲透等方式來達到教育的融合。

本次競賽共評出一等獎7名，二等獎14名及指導教師20名。

此次活動的開展，讓教師們更加深入領會了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領域的精神內(nèi)涵，為全區(qū)幼兒教育搭建了一個挖掘潛能、展示風采的機會，充分展示了五華幼教人的教育風采。在今后的教育教學活動中，教師們將會進一步創(chuàng)新，不斷優(yōu)化教育教學組織能力，為五華幼教事業(yè)增光添彩。