來自綿陽的小顏(匿名)也曾是個(gè)“能說會(huì)道”的小男孩，命運(yùn)的齒輪卻在他14歲那年開始逆向轉(zhuǎn)動(dòng)……

14歲正值豆蔻年華，也正是學(xué)習(xí)汲取知識(shí)的黃金期，卻意外出現(xiàn)雙耳聽力下降，隨著聽力下降逐漸加重，小顏?zhàn)兊贸聊蜒浴８改该翡J的察覺出孩子的異樣，經(jīng)過仔細(xì)詢問得知事情緣由后，小顏的父母帶著孩子到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院進(jìn)行檢查，通過配戴助聽器暫時(shí)與人溝通。即使這樣僅存的一點(diǎn)點(diǎn)殘余聽力也在慢慢丟失，嚴(yán)重影響溝通交流。

隨著殘余聽力一點(diǎn)點(diǎn)丟失，小顏被迫輟學(xué)在家，與同齡人踏上了完全不同的人生軌跡。命運(yùn)多舛讓他過早的懂事，主動(dòng)提出跟著身為廚師的父親學(xué)習(xí)炒菜，讓他也能夠擁有一技之長，父母看見小顏并沒有就此放棄自己，心里很是欣慰，如今小顏已成為自家飯店的掌勺大師傅了。

父母看著小顏能夠自食其力，放心了許多，但聽力的問題卻一直是扎在父母心頭難以拔出的一根刺，經(jīng)過18年漫長的等待，小顏終于迎來了屬于他的春天。近日，小顏父親從朋友處得知成都有一家醫(yī)院，可以通過植入人工耳蝸，讓患者重獲“新”聲。這一消息讓全家人仿佛看到了希望，父子二人隨即來到成都仁品耳鼻喉?？漆t(yī)院。

接診醫(yī)生黃立高通過純音測(cè)聽、聲導(dǎo)抗等相關(guān)檢查報(bào)告診斷：“雙耳感音神經(jīng)性聾(極重度)”，結(jié)合患者臨床癥狀，黃立高主任建議采取“人工耳蝸植入”有效提升聽力。

人工耳蝸是一種電子裝置，由體外言語處理器將聲音轉(zhuǎn)化為一定編碼形式的電信號(hào)，通過植入體內(nèi)的電極系統(tǒng)直接興奮聽神經(jīng)來恢復(fù)、提高及重建聾人的聽覺功能。這是目前國際公認(rèn)唯一可能使極重度耳聾患者恢復(fù)聽力的方法。對(duì)于像小顏這樣的語后聾患者聽覺語言中樞在耳聾之前得到了正常的發(fā)育，他們?cè)诮邮芰巳斯ざ佒踩牒?，重新獲得了聽力，能夠喚起他們過去對(duì)語言的記憶，因此這類患者能夠植入后較短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)語言能力，獲得更好的語言效果。如果耳聾時(shí)間很長，患者對(duì)過去語言的記憶會(huì)淡忘，導(dǎo)致人工耳蝸植入效果會(huì)有所下降。

通過黃立高主任的講解，小顏父母理解了人工耳蝸植入的作用和不同人群的適用效果，希望盡快讓兒子接受手術(shù)。黃立高主任在完成全面的術(shù)前檢查及全面評(píng)估后，為其實(shí)施了：“左側(cè)人工耳蝸植入術(shù)+完璧式乳突根治術(shù)”。電極植入完成后，工程師對(duì)其進(jìn)行了反應(yīng)遙測(cè)，對(duì)電極反應(yīng)及阻抗進(jìn)行測(cè)試，情況均非常好。

“手術(shù)非常成功，術(shù)后一個(gè)月左右，等手術(shù)創(chuàng)面完全愈合，耳蝸就可以開機(jī)了。”黃立高主任查房時(shí)告訴小顏父親，得知這一消息，小顏表示他很期待開機(jī)的那一天。

2023年7月22日，對(duì)23歲的小顏來說是值得紀(jì)念的一天。下午兩點(diǎn)，小顏在父親的陪同下準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在成都仁品耳科進(jìn)行人工耳蝸開機(jī)。

人工耳蝸植入通常安排在手術(shù)后一個(gè)月開機(jī)，人工耳蝸裝置包括體內(nèi)的植入體和體外的言語處理器。調(diào)機(jī)是通過電腦及專門的設(shè)備，由專業(yè)人員調(diào)節(jié)每一個(gè)人工耳蝸裝置中的參數(shù)使之為病人提供最舒適、最有效的刺激，讓病人舒適的聽到各種聲音的過程。經(jīng)過調(diào)試，小顏激動(dòng)的舉手示意。

調(diào)試過程中，調(diào)機(jī)人員發(fā)現(xiàn)小顏的情緒逐漸變得低落，其原因是小顏發(fā)現(xiàn)簡單的字詞雖然能夠聽懂，但是大家的交流卻讓他感到十分費(fèi)勁。一旁的醫(yī)生解釋道：“大多數(shù)患者對(duì)外界的聲音都會(huì)有一個(gè)逐步適應(yīng)的過程，聽覺語言康復(fù)訓(xùn)練對(duì)患者來說非常重要。”

聽障人群植入“人工耳蝸”就可以聽見聲音了嗎?

這種說法當(dāng)然不正確!

一次成功的聽力重建，不僅是能夠重新聽到聲音，還應(yīng)該是包括建立良好的語言功能，所以術(shù)后康復(fù)和手術(shù)成功一樣重要!

對(duì)于人工耳蝸植入的患者，從“聽得見”、“聽得懂”、到“會(huì)表達(dá)”， 是一個(gè)需要時(shí)間的過程。語言訓(xùn)練階段是在詞匯積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練，由單字到短句，由簡到繁，由少到多，逐漸做到能夠聽懂別人的語言，同時(shí)別人聽得懂自己的語言。這個(gè)過程中不僅需要專業(yè)的言語康復(fù)師，更離不開家庭和社會(huì)的支持。