2023年8月5日晚八點(diǎn),科學(xué)傳播公益項目“高山科學(xué)經(jīng)典”邀請到中國科學(xué)院院士地球物理學(xué)家潘永信,著名記錄片導(dǎo)演李成才,高山書院創(chuàng)辦人及校長文廚,中國地質(zhì)科學(xué)院地質(zhì)研究所副研究員董漢文擔(dān)當(dāng)主持,一起導(dǎo)讀《創(chuàng)造自然:壓力山大·馮·洪堡的科學(xué)發(fā)現(xiàn)之旅》。

直播中導(dǎo)讀嘉賓潘永信院士分享到,20年前,潘老師在德國做過洪堡的學(xué)者,其一路的職業(yè)生涯和洪堡所做的科學(xué)考察息息相關(guān)。首先,潘老師簡述了本書的篇章結(jié)構(gòu),本書共有五個部分,23個章節(jié)。第一部分主要寫洪堡年輕的時代對科學(xué)探險的向往,對大自然的熱愛,在德國與歌德的一些探險歷程,他最新科考的地方是遠(yuǎn)東的喜馬拉雅,最后去了美洲。第二部分講洪堡在南美洲的科考,是全書最經(jīng)典的地方,系統(tǒng)地描述了在南美州亞諾斯平原與奧里諾科河地一些科考?xì)v程。第三部分是洪堡經(jīng)過五年在美洲的考察,回到歐洲之后攜帶了大量的標(biāo)本、筆記、化石、植物的樣本等成果,在歐洲訪學(xué)、整理他對自然的觀點(diǎn)。第四部分介紹他在俄羅斯第二次科考,介紹了他與達(dá)爾文的聯(lián)系,特別介紹了洪堡在其65歲之后開始寫的巨著《宇宙》,以及洪堡與梭羅的一些的聯(lián)系。第五部分主要講洪堡的思想的演化。

潘院士在直播中談到洪堡對自然科學(xué)的貢獻(xiàn)在于,他創(chuàng)造了“自然”的概念。其核心思想是自然是一個有機(jī)體(生命之網(wǎng)),一切都相互關(guān)聯(lián);提出人類活動影響氣候;人類須先理解自然的規(guī)律,才能通過行動把自然的力量化為己用,直到今天也是有參考意義的。

潘永信院士在高山科學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀現(xiàn)場

在本書中重點(diǎn)描述了南美的科考。洪堡出生在歐洲的啟蒙運(yùn)動的時代,因此也受到了科學(xué)的熏陶,再經(jīng)過西班牙王室的特批之后,去到南美洲,與他同行的是法國植物學(xué)家邦普蘭。在1799年到1804年到科考中,他基于生命之網(wǎng)的核心思想創(chuàng)造出自然的概念,為科學(xué)界提供了全新的看待自然世界的視角,他強(qiáng)調(diào)自然是“整體的體現(xiàn)”,潘老師認(rèn)為這是洪堡在此次南美的科考中成功之處。那么洪堡的第二次科考是怎樣的呢?

潘院士提到洪堡在回到歐洲之后,一直想進(jìn)行第二次科考,但都沒有機(jī)會,直到59歲的時候,他受到沙皇皇室的邀請來考察當(dāng)時的俄羅斯,主要的任務(wù)是希望洪堡找到礦產(chǎn)。所以他穿越了整個俄羅斯,科考行程達(dá)到了15000公里。其中值得一提的是由于他對遠(yuǎn)東地區(qū)尤其是亞洲的考察很興奮,所以他在科考之中兩次更改了科考行程。洪堡還有其他什么貢獻(xiàn)呢?

潘院士介紹了洪堡在地磁學(xué)上的貢獻(xiàn)。洪堡的年代開啟了地磁學(xué)的觀測。洪堡認(rèn)為磁場向人們揭示“星球內(nèi)部或大氣高處正在發(fā)生什么。”他對地磁現(xiàn)象的癡迷不亞于對氣候和植物的癡迷。他在南美的科考中首次發(fā)現(xiàn)了地磁的赤道和地理的赤道是不相同的。洪堡在柏林期間也晝夜癡迷于地磁的觀測,幾乎是每小時觀測一次。他在俄羅斯考察之后就提出多國聯(lián)手建世界的地磁臺網(wǎng),隨后由于他在科學(xué)界的地位,多個國家就建設(shè)了地磁臺,3年獲得了200萬條數(shù)據(jù),這種大規(guī)模國際合作,就被稱為“地磁學(xué)遠(yuǎn)程”,也是當(dāng)今“大科學(xué)”的前身。

對于洪堡整體的評價,潘老師認(rèn)為洪堡是不一般的“瘋子”,其原因在于,首先他在南美的科考中,他自費(fèi)購買科學(xué)儀器,而且去學(xué)習(xí)如何使用這些科學(xué)儀器,獲得科學(xué)觀測的數(shù)據(jù)。在如今看來也還是很艱辛的南美科考中,洪堡當(dāng)年僅步行、騎馬和獨(dú)木舟考察距離達(dá)9650公里,過雪山、雨林、河流、沙漠,其艱辛難以言語。在考察期間,不顧安危地去測量火山釋放的氣體問題。遭遇地震時,淡定地記錄地震震動的時間、波的傳播、測量磁場,足見他對科學(xué)的癡迷。年近70還到柏林大學(xué)聽年輕教授講化學(xué)和希臘文學(xué)課,不管天氣如何,按時聽講做筆記。從富有到生活“拮據(jù)”,還不忘資助青年學(xué)者。

洪堡還與其他領(lǐng)域的人產(chǎn)生了什么交集呢?洪堡經(jīng)哥哥的介紹在耶拿認(rèn)識了歌德,歌德同樣對地質(zhì)學(xué)有著濃厚的興趣,兩人一起研讀康德的《純粹理性批判》。他們感受到想象力和理性思維都是理解自然的必要工具。歌德也評價洪堡是他見過從未如此全能的人,智慧超群,令人羨慕。

除此之外,潘院士還提到與洪堡有關(guān)聯(lián)的人還有達(dá)爾文、梭羅、馬什、繆爾。圓桌會談嘉賓李成才導(dǎo)演在討論環(huán)節(jié)認(rèn)為令他印象最深的是梭羅,梭羅的詩意表達(dá)自然的觀點(diǎn)和洪堡相互影響。最后,潘院士總結(jié)洪堡是改變?nèi)藗兪澜绲娜?開啟人類認(rèn)識自然的新的視角。

直播過程中董漢文研究員展示了他考察帶回來的巖石標(biāo)本。李成才導(dǎo)演拍的《影響世界的中國植物》中塔黃的短片。

李成才導(dǎo)演稱在他心中塔黃是英雄般氣質(zhì)的植物,一提到塔黃他的心情就無法平靜,塔黃長在無人區(qū),流石灘這樣的惡劣環(huán)境。一生只開一次花,為了繁衍,需要通過遲眼蕈蚊這種昆蟲來傳粉。遲眼蕈蚊在塔黃形成包片一樣的暖房中覓食進(jìn)而完成了傳粉,這種互動關(guān)系,李成才導(dǎo)演總結(jié)道“你給我房子,我給你下一代。”這種物種之間的合作,生物多樣性不是抽象的,是很具象的。洪堡定義了自然這樣一套自然體系,我們很多人都從中受益。李成才導(dǎo)演還談到進(jìn)行科學(xué)考察不僅要有對科學(xué)有好奇心和向往,還要有強(qiáng)壯的身體以及強(qiáng)大的意志力。

高山科學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀現(xiàn)場

接著文廚校長分享了此書的感受。文校長引用歌德的的話,和洪堡聊天一個小時,就勝過讀八天書。讀完這本書之后,文校長對洪堡產(chǎn)生了興趣,他認(rèn)為“洪堡是一個有趣的人,過著一個有趣的人生,他只是毫無功利之心地做著自己熱愛的事情,卻發(fā)現(xiàn)了萬物的關(guān)聯(lián),我甚至認(rèn)為他改變世界,創(chuàng)造了一切。”他希望在未來的工作中,有機(jī)會能重走“洪堡之路”,尤其是希望能與李成才導(dǎo)演合作,用影像來記錄和傳播科學(xué)知識和科學(xué)精神。

與科學(xué)家一起讀好書,“高山科學(xué)經(jīng)典”是一個由高山書院發(fā)起的公益科學(xué)傳播項目。邀請百位知名科學(xué)家每周導(dǎo)讀一本科學(xué)經(jīng)典書籍,引領(lǐng)公眾參與閱讀的大型科學(xué)傳播公益項目,旨在提升全民科學(xué)素養(yǎng)、培育科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想。期望在全民學(xué)科學(xué)的時。背景下,高山科學(xué)經(jīng)典能在科學(xué)傳播領(lǐng)域盡一份綿薄之力。

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